英文文法有祕密

前言：
繼續我的硬知識之旅，在英文領域我完全狀況外。看著自己的筆記，一路尖叫咒罵，也真奇妙的感覺。

隨記：
P.9 noun(名詞)→一開始分類很明確，後來一堆例外就開始，讓我想暗罵連連了。語文這種東西，靠的是大量接觸，本身邏輯性不顯著。雖然英文自豪的是其邏輯性，但在數學的邏輯觀點來看，這不叫邏輯。
P.64 verb(動詞)，就是形容或表示各種動作及狀態的辭彙。→詞性定義災難開始，中文翻成動詞。verb不止是動作，所以翻的人該拖出去打一百個大板。因為定義錯誤讓後代的人只能積非成是。後人也難以改變，如同鍵盤排列一直讓人垢病。翻不出來就別硬翻，就稱V詞很困難嗎?
P.64 verb是句子的核心→怒氣上升，那主詞(Subject)是那隻狗翻譯的?別讓年長的權威感所騙，老只是一種狀態，而不是智慧比較高。讓位給老人不是尊敬，而是他老了站不住，跟尊敬無關。
P.66 auxiliary verb(助動詞)，只有be,do,have三個，它們沒有辭彙意義，只有語法作用。用來表示時態、否定、疑問句。→文法書優勢在此，把基本的規律性表述極為清晰。但當說到例外時，就真他X的無言。

P.68 transitive verb (vt 及物動詞)、intransitive verb(vi 不及物動詞→及你老母，讀完後深覺得這分類法有很大問題。vi是說本身表達不完整，需要受詞。vt就完備。那He smiles是完備??一個人在傻笑。笑什麼不知道，這算完備?而且太多例外了，應該從文法書上刪除vt,vi。
P.71  If I were a fish, I would be happy.→不懂，為何用were而不是was。讀書的困境，沒人可以問...。該不會是打錯字吧?
P.72 phrasal verb (片語動詞)：V+介系詞(preposition)，例turn off→覺得這又是一個怪定義，turn本身只有轉動，off是關。很明顯 off是turn的屬性。所以是一體。但為何要再弄一個新定義phrasal verb??暗，這些寫文法書的一定要把事弄得更複雜以彰顯自己的高明嗎?
P.78 will 的縮寫否定won't→說外國人邏輯好，從這看到白痴也不少，will not怎麼可能縮成won't。
P.105 am(is,are) about to :表按照預定計畫，He is about to pull the trigger.
P.105 am(is,are) to V:表示必然要做的事，We are to be married.
P.124 轉移形容詞(transferred epithets)→很詭異的解說和怪異的創造。人家 [a happy day]就是完整的說明句，故意拆成轉移形容詞?畫蛇添足，何必呀。看那個箭頭，亂飛。著實惱人。

P.138 adverb (副詞)與形容詞都是用於修飾句中成分的詞語，主要差別在於副詞能夠修飾的對象更廣，包含動詞、形容詞、其他副詞，甚至整句子。→把adverb翻成副詞是蠻糟的，adverb就讓人一目瞭然，附加在verb下的詞。
P.162 preposition (介系詞)，又叫前置詞。→是那隻X，能把prepsition翻成介系詞?
P.176 as well as ，和,既...也。He grows flowers as well as vegetables.
P.185  as if , as though 表示方式，代表似乎、好像。He looked as though he had eaten an elephant.→ he looked，這個S+Ved很玩味，文法上被動語應該是S+be +Ved。所以外國人的looked本身就是「被看」，這真的很玩味。一個詞本身就是被動??是這樣嗎?嗯，一樣沒人可以問。學英文一個人在這摸半天，還真是事倍功半。或許我該修改策略，先娶洋妞再學英文!!再想想，只要娶個英文好的妹子就好了，連學英文都省掉了。
P.186 although ,though，代表 雖然。Although和but在同一句，只能擇一使用。英文中沒有Although...,but...的用法。相較中文 即使…，但是…。我們用的還真是順手，細想我們用字還真多餘。
P.187 even if,even though 意為即使。Even if he is poor, he looks happy.
P.187 as long as :so long as 意為只要。As long as you pass the test.I will give you the present you want.
P.188 as far as 意為就…而論。As far as I know.就我所知。→中譯是有把英文翻出中文對應意思，但本意根本不是這麼回事，as far as 字面上很直白的在說，最遠所及。這應該是一個障壁，卻被人所忽視。這種譯法本身有毒，因為根本意涵是不同。不然直覺把中文的「就我所知」翻成英文呢? 「I  have knew 」!完了，外國人會把它解讀成，你已懂了。風馬牛不相及。
P.200 要表示「一些」，可用some, any。some是肯定詞。any 是非肯定詞，常用於否定句、疑問句或條件句。
   I forget to ask for some forks.
   Did she have any relative, any family?
P.201 全體(all , both)，全部都不(none,neither)
   None of my friends likes to read.(全部都不)
   Neither of them speaks Mandarin.(兩人都不)
P.206 a(an)用於抽象名詞前，使抽象名詞具體化。It is a shame to do that kind of things.
P.210 the 用於一些習慣用語中 In the morning.
P.211 不加 the→為何拆出9大類??有7項全都是泛指。
   1.國名、人名：Paris,Chris .→開頭就是大寫作示別，不加the合理。
   2.泛指：singers→非特定的singers。
   3.抽象名詞表示一般概念：Failure is the mother of success.→這不就是泛指?
   4.物質名詞表示一般概念：water is import for people.→這不就是泛指?
   5.季節、月份、節日…等時間：friday, autumn.→這不就是泛指?
   6.稱乎、頭銜、職位：General Winters was in command of the air force.→這不就是泛指?
   7. 三餐、球類運動、娛樂：have breakfast. ; play chess.→這不就是泛指?
   8.當兩個或兩個以上名詞並用時：There is no eraser or pencil in this shop.
   9.交通工具：by bus, by air plan.→這不就是泛指?

P.213 不用the的序數詞：my first time.→覺得太牽強的新分類，first本身就有指定意思了，與the類似，如果再加the才奇怪。
P.215 專有名詞前the的用法→這章讀到這，已頭很大了。被9大不加the搞的抓狂。再來8大項加the規則(炸)。什麼規則，根本是前人高興加就加，不想加就不加。所以名詞前加不加the，只是約定成俗，沒有標準可言。既然不是全體共識，那有必要記嗎?不如依照最基本法則，我指明某物就先加the再說。泛指就不加the。簡單明瞭。用中文觀呢?韓國瑜，這個很明白，因為大家都知道這個是人，不是去南韓國家發展的周子瑜。老子，八成指李聃，二成指老爸。那李子樹呢?沒人知道是人還是樹吧。除非標記是人名。好吧，我也不知自己在說什麼…先跳過。

P.221 在通知或告示時，the 與 is(am,are)常省略。
   Elevator out of service.→The elevator is out of service.
   Apartment on sale.→The apartment is on sale.
P.222 不及物(v.i)動詞本身就可以表遠完整的意念，不需要受詞及補語。Students read.→奇怪，只有我覺得這句壓根子不完整。學生讀，讀什麼不知道。何謂完整句?所以vt,vi是個錯誤的分類法則。I read 文法可以，I plant文法就不可以。我種什麼東西關你什麼事。
P.225 授與動詞+間接受詞+直接受詞→暗，這什麼怪分類，爛創造。為什麼簡單一個Verb要搞出這麼多花樣呢? 為何就不是單純就只是個Verb，而其字義中，有一個是含有「給予」的之意。所以寫文的的人到底在想什麼，發明一堆創意定義很有趣嗎?好老師是把複雜的事物用簡單的原理解說，不是把簡單的事物說的更複雜。

P.230 句中含few/little 時，為否定句；句中含a few/ a little時為肯定句。→這還蠻好理解，加a(an) 就是具現化，沒有a(an)就有一種虛無感。看來我得加強a(an)的使用習慣。但也見證外國人心機也很重，有沒有a(an)意思，完全不同。
   We did not talk much.In fact, he share few ideas with us.他沒分享什麼想法給我們
   a little strawberry jam.一些草莓醬。
P.231  there be ,有(存在)。have ,擁有。
   There is a book.(有一本書)
   I have a book.(我擁有一本書)
P.240 Let 為引導詞，隨後跟第一人稱代名詞，可省略to。Let's try again.→懶成豬的省略，省到字面上已不知是什麼，除非早知道 原句是 Let us try to again.這還不夠經典。idk這是某年度公認最欠罵的縮寫(I don't know)。話說中文也不遑多讓，我們的成語本意、原指、現指，常常三種變化。像 風花雪月，原指四季顯明變化。現今指的是男女間風流之事。
P.240 強調形式，在句和加重音的do。Do Let me have a look!。→頭很痛，do一般只會用在時態、否定和疑問。我真的聽不太出來do ,don't之間的差別，can can't也是。如果外國人這樣亂放do在句中，我會崩潰。do和don't都可以放句首呀!!所以似乎只有讀音上會有所改變。猜想是句首的don't讀音是分開 do not，而不是文字上的don"t連音。
   Don't let me interrupt you.
   Do let me have a look.
P.244  one 通常用來替代已出現過的可數名詞。ones是one複數形式。
   He lost a good friend and you gained one.
   I like red flowers instead of yellow ones.
P.246  so do ,某人也如此。your father smokes a lot. so do yours。這句不符文法，但卻看得懂且流暢，意思明白。所以文法的謬誤源自於對一句子的拆解，而忽略前後文的脈胳。導致文法總是一堆例外。而考試類書特別強調例外，因為考試喜歡耍花槍。那托福滿分證明的是本事還是雜技?舉凡高等文憑容易出現的不是智者，而是恐龍。我想大概問題在此。這世界沒有正確的規則，只有起承轉合的動態應對。

P.249 Exclamation 感嘆詞→感嘆詞似乎只是一種頓句，用來引人注意，似乎沒有很明確的意思，也沒有硬翻的必要。就像用「咳」的清嗓音來引起人注意你準備要說的話。
P.250 terrific!，太棒了!→不細看還以為罵人。
P.250 hurrah!，加油!(狀大聲勢用詞吧)
P.252 come on，可譯為 ：來吧，好了啦，得了吧。
   oh, come on ,don't worry.
P.252 well ，可譯為：好吧，不過，好啦，嗯…等。
   well, why don't you tell me why you 're late?
P.253 dear，可譯為：哎呀，天呀。
   Dear me! My wallet is gone.
P.253 there，可譯為：喏、看、好啦、得啦…等。
   There, I got it repaired。
P.253 boy，可譯為：嘿、哇、啍、怎麼樣…等。
Oh, boy! I passed the exam!
P.254 man，可譯為：嘿
Man, are you ok?→明顯是忘記對方叫什麼，跟我一樣。
P.254 duh，可譯為：廢話、啃、噁
Duh! Everybody know that!→蠻負面的字
P.255 聽到某個感嘆詞的出現，立刻豎起耳朵，聽下一句話的重點。
P.256由What、How 引導的感嘆句→看例句馬上抓到感覺
   What a beautiful girl she is. = How beautiful the girl is.
   What an interesting book it is. = How interesting the book is.
P.257 肯定疑問句作感嘆句。Am I hungry!我餓壞了→這太難懂了，文字上有!,?的差別口語上似乎無法分辨。猜想又是某個作家搞怪用法，而變成一種慣用句。
P.261 What is +人?問人的職業What is Martinez?He is a pilot.
P.261 Who is +人?問某人的姓名或與人關係的問題 Who is that girl? She is my sister.
P.262 What ,Which,Whose後面接名詞時，表形容作用。What food  do you like?
P.264 How引導的問句，分兩類
    How do you do to work?
    How big is Taiwan?
P.274 複合句：主詞子句、受詞子句、形容詞子句、同位語子句、副詞子句。

P.276 名詞子句→這製作的不錯，讓子句變成一種組件。

P.297 till 和until一般情況可互換，但強調句中多用until。

心得感想：
我之前認知太古老了，被十年前的文法書給定錨住(ex:懶x熊)。今日的文法書改善非常多。
看例句：大多數解釋都很糟，一堆「人為」定義的詞性。不如直接看例句，看怎麼用、看怎麼意思。
關於「這個文法會考」的單元，設計有點失敗。因為我就不喜歡考試的感覺。一本好書不該讓人有為考試而讀的味道。
沒想到文法書也能做筆記，這類硬知識原本不認為可以筆記，但發現作筆記才能讓我大腦觸及思考，也才能形成記憶。我的大腦就是這麼怪異，沒思考沒記性。我不喜歡這種大腦記憶方式，但我得配合這爛機體的機制…。再深思，我連做自己想成為的自己都辦不到。我真的擁有自由嗎?連記憶方式都不是我能選擇。
模仿，學英文似乎就是在模仿，而不是像學數學般用邏輯、用推理。太多沒道理的約定成俗，跟穿西裝外套最下面的鈕扣不扣，一樣莫名其妙，只因有個死胖子名人這樣做，就變成一種習慣穿法。沒有道理，只是約定成俗。文法在初期顯果顯著，但後期就變成可笑致極的約束。越進階的文法，越複雜、例外也異常增加。例如到後期的倒裝句，全部無視基本法則。那當法則最後變成自己打臉，你確定你知道的是法則，還是作繭自縛?簡單說，文法只要懂基本就好，複雜的不要學，不然會畫地自限，而無法像外國人用的那般靈活自然。文法是學習英文的入門捷徑，但深研是有害的東西。換種說法就是文法書就是一種取巧，而食髓知味後就想從中獲得更多，結果變成偷雞不著蝕把米。
語言是一種溝通工具，而當脫離生活，變成一種考試時，就很怪異。尤其外國人托福也不可能考滿分，那考滿分的人到底證明自己高人一等，還是沒人這麼用呢?試問今日誰用文言文對話?托福來原是火星語證書。如果不信，那就研究fuck這字，外國人亂插亂入，完全無視文法。你說他錯?還是你錯呢?你會想不可能，一句話不能有雙main verb!然後你理智線就斷了。唯一出口，把文法書燒了。
本書強在例句和圖庫。圖片精緻效果就是不一樣，給人一種專業感。在潛意識中較能認同。而不像之前讀到的書，畫壞的圖解學英文，我無法接受太醜的東西。太醜讓我會懷疑其可信度，因為隨便。

我真的不知道我大學是怎麼畢業的，讀這本書讓我發現我沒有多少文法觀。看來大學的原文書全是採暴力破解法，看不懂全句，直接找關鍵字猜題意。呃，不太可能…，應該是教授網開一面，放我一條生路。

[2019年6月24日 為何外國人薪資高?]
與外國人接觸後發現，他們並沒有什麼特別強的地方。但薪資硬是比台灣高。想想就發現，是有道理。因為外國人說英文，英文是世界通用語言。職場上需要懂世界通用語言才能合作共事。所以外國人貴在會說英文。英文是他們的母語就是本身就擁有的能力，再加上專業技能。輕鬆拿高薪(相對)。中文呢...等中國變世界第一強國，可能死後才會發生。別想靠中文找好工作，更別說是下層社會的台語。除非你是養豬業，不然該戒掉學豬叫。

[2019年8月11日 If I+was/were?]
經熱心的網友Debbile情報和找到相關文章作二次確認後， If I/he/she/it 後面可用were，當然用was也正確。我猜想是因為口語上were聽的比較清楚的關係。像文字的二元，會說兩元。

[2019年8月17日 文法是假的]
看到broke & broken的那段(29:15左右)，大概又想燒掉文法書了。習慣用法和文法又是平行世界。

[2019年8月17日 doo doo]
我放棄治療了

書籍資料：
書名：全彩全圖解英文文法有祕密：零基礎、全年齡，所有英文檢定考都適用
作者：地表最強教學顧問團隊
出版社：我識
出版日期：2019/01/23
閱讀價值：中，參考書，但製作用心，質感超出平均水準。